关键词： 教师资格证

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三、认识论

1.实践对认识的决定作用原理

实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是认识的终目的，实践是检验认识正确与否的唯一标准。要求我们积极参加实践活动，坚持实践第一的观点。

2.认识对实践具有反作用原理

认识对实践具有反作用，科学的理论对实践有推动作用。这就要求我们注重学习科学理论，形在正确的认识。

3.认识的反复性、无限性、上升性原理

认识具有反复性、无限性、上升性，这就要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

四、历史唯物主义

1.社会存在和社会意识的关系。

社会存在决定社会意识，社会意识要随着社会存在的变化而变化。这就要求我们一切从实际出发，实事求是。

社会意识对社会存在具有能动的反作用。正确的社会意识对社会存在的发展有促进作用，不科学社会意识对社会存在有阻碍作用。这就要求我们注意形成科学的社会意识，树立正确的价值观。

2.生产力、生产关系

生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。生产关系一定要适合生产力发展状况。

3.经济基础、上层建筑

经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。上层建筑一定要适合经济基础状况。

4.人民群众是历史的创造者原理

人民群众是实践的主体，是历史的创造者，人民群众是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。要求我们坚持群众观点，走群众路线。

5.人生价值

人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，对一个人价值的评价主要看他对社会、对人们的贡献。

6.价值观的导向作用原理

不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用，我们一定要树立和坚持正确价值观，发挥正确价值观的导向作用。

7.正确价值观

正确的价值观须遵循社会发展规律，须符合人们群众的根本利益。这就要求我们树立正确价值观，做出正确的价值判断和价值选择。

8.实现人生价值

(1) 在劳动和奉献中创造价值

(2) 在个人与社会的统一中实现人生价值

(3)在砥砺自我中走向成功。实现人生价值要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神;实现人生价值，需要努力发展自己的才能，提高个人素质;实现人生价值，需要坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。

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