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1.以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征的教育是古代（  ）教育。

A.希腊   B.埃及   C.斯巴达   D.雅典

2.“万般皆下品，唯有读书高”表明了封建社会的教育具有（  ）

A.等级性   B.专制性   C.刻板性   D.象征性

3.19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是（  ）

A.文化教育学   B.实验教育学   C.实用主义教育   D.制度教育学

4.《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了（  ）的教育原则。

A.教学相长   B.综合课程   C.长善救失   D.藏息相辅

5.反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（  ）

A.《民主主义与教育》   B.《政治学》   C.《理想国》   D.《大教学论》

6.（  ）是推动教育学发展的内在动力。

A.教育规律   B.教育价值   C.教育现象   D.教育问题

7.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育（  ）

A.可以改变人口质量    B.可以减少人口数量

C.可以调整人口结构    D.可以制约人口迁移

8.否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是（  ）

A.教育论   B.教育无用论   C.教育无目的论   D.教育个人本位论

9.教育方针是（  ）的政策性表达。

A.教育目标   B.课程目标   C.教育目的   D.学校目标

100.马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（  ）

A.个人在脑力上的自由发展

B.德、智、体和谐发展

C.个人知识和智力充分、自由地发展

D.人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展

参考答案

一、单项选择

1.C【解析】古代斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主，教育内容单一，教育方法比较严厉，其教育目的是培养忠于统治阶级的军人和武士。

2.A【解析】“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会里读书人的地位高，体现了等级性。

3.B【解析】实验教育学重视研究儿童发展与教育的关系，重视实验，并强调从实验的结果中寻找教育的途径和方法。

4.C【解析】《学记》认为：“学者有四失，教者知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”由此可知，针对学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，就需要通过长善救失的教育原则进行解决。

5.B【解析】亚里士多德被称为古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想反映在他的著作《政治学》中；《民主主义与教育》是杜威的代表作；《理想国》是柏拉图的代表作；《大教学论》是夸美纽斯的代表作。

6.D【解析】教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育问题是推动教育学发展的内在动力。

7.B【解析】教育有助于帮助人们树立新的社会价值观和婚育观，有助于提高自觉实行计划生育的自觉性与意识，从而减少人口数量，控制人口增长。

8.B【解析】“教育无用论”是一种抹杀教育在人的发展中的作用的观点，认为教育对人的发展无能为力。

9.C【解析】教育方针是教育目的的政策性表达，但是由于教育方针往往是一个国家教育工作总的要求，所以它还特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素。

10.D【解析】所谓人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。A、B、C项表述不准确。

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